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改善乡镇学生就学条件，保障学生“三暖”用水

融媒体记者   陈龙

　　脱贫攻坚让乡镇学校立起了新校舍、建起卫生公厕，学生们用上了崭新的桌椅板凳，吃上了营养早餐，乡镇办学条件有了大踏步的改观。“但不足100人的村小学及教学点和乡镇寄宿制学校的‘两类学校’的学生仍有用不上热水的情况。”市政协委员左元媛说。

　　临沧市县镇乡村学校共计1878所（包括中小学以及乡镇小学配套的幼儿托管班），经左元媛委员深入调研，发现近一半以上的乡镇学校学生不能完全正常用上热水，包括喝不上热水、洗漱没有热水、学校浴室很难用上热水等情况。

　　左元媛委员建议，政府部门要统筹好社会主义新农村建设和农村学校建设，针对乡镇学校学生“三暖”用水困难的现实问题，加大政策扶持，强化经费保障；教育部门加强组织领导，协助政府及相关部门搜集统计乡镇“两类学校”学生用热水难数据，积极向上争取政策扶持，将中央教育部、财政部、发改委联合颁布的《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升项目》（五年计划2021-2025）发挥好、运用好，并在项目实施后期做好督促和巩固工作。建议由政府部门统筹规划采购，根据各乡镇学校实际情况统一安装自来水饮水机（含加热功能）和空气能热水器及管道铺设（学生洗漱池及浴室都可使用），为乡镇学校的师生们在下一个冬季来临前保障好“三暖”供水，让寒冬变暖冬。

做好学生心理健康问题的预防与化解

融媒体记者   陈龙

　　“近年来，随着各种因素的影响，学生心理健康问题呈现出‘多发性’‘低龄化’趋势。”来自凤庆县第二中学的市政协委员师琳说，学生心理健康问题给学生自身成长、学校教学以及家庭带来了诸多问题，严重的心理健康问题甚至会危及学生生命安全。

　　身心健康是一个人全面发展、人生幸福的基础，重视学生健康教育，注重心理问题的预防、疏导和化解，始终守护好每一个学生的心理健康，是人民群众关切、全社会关注的重大课题。

　　师琳委员建议，学校应建立学生心理问题监测方案和干预预案，形成普通教师及时发现问题、心理健康教育教师快速干预处置联动机制；出台学校心理健康辅导的实施办法，加大专业人才引进力度，定期组织开展教育心理学培训，将学生心理问题发现和识别能力作为班主任上岗培训的重要内容；建立中小学生心理健康问题家长沟通机制，同时相关部门如社区、电台针对家长开展“做智慧父母·育优秀儿女”教育公益讲堂等活动，提高家长建立家庭心理教育的意识和能力，及早发现和干预矫治。