职教扬帆风正劲 砥砺奋进向未来

临沧财贸学校构建特色鲜明的深化现代职业教育体系建设的发展范式——

职教扬帆风正劲   砥砺奋进向未来

奋进中的临沧财贸学校

       近年来，临沧财贸学校立足临沧市作为中缅印度洋新通道重要节点、面向南亚东南亚辐射中心前沿窗口的战略区位，深度服务和融入云南省“3815”战略发展目标与临沧市“一廊一带一片一道”建设布局，抓住临沧加速推进口岸经济带建设、跨境数字经济合作和高原特色农业全产业链升级的有利时机，以服务区域产业转型升级和对外开放需求为导向，精准对接跨境贸易、数字技术等新兴领域人才缺口，通过实施专业优化、师资培育、教学革新、产教融合等系统工程，有效构建技能型人才培养的新模式，持续提升人才培养质量与社会服务能力，优质专业的辐射带动作用有效发挥，构建特色鲜明的深化现代职业教育体系建设的发展范式。

党建擎旗立潮头，匠心筑梦谱新篇

——党建引领职业教育高质量发展

　　在职业教育改革发展的浪潮中，临沧财贸学校始终坚持党对教育事业的全面领导，以党建引领为核心，立足临沧市区域发展需求，将党建工作深度融入教育教学全过程，积极探索以学校党建引领职业教育高质量发展的新路径，为培养高素质技术技能人才、服务地方经济发展注入强劲动力。

　　思想铸魂，夯实党建根基。学校党组织始终将政治建设摆在首位，严格落实“第一议题”制度，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展党的二十大精神专题学习研讨、主题党日活动等，党员教师覆盖面100%。通过邀请专家学者进校宣讲、组织党员赴临沧市红色教育基地开展现场教学，强化理论武装，筑牢思想根基。同时，创新思政教育形式，将临沧本土红色故事、红色文化融入思政课堂，打造“行走的师德师风培育课”，组织党员和教师参观第一个临沧籍中共党员刘御故居，到临翔区博尚烈士陵园开展“缅怀革命烈士，弘扬爱国精神”主题党日活动，传承红色基因，厚植党员和教师家国情怀。

　　组织聚力，建强战斗堡垒。学校不断优化党组织架构，在党支部的设立时充分考虑各专业教研组的覆盖面，选拔优秀党员教师担任党支部书记，推动党建与专业建设同频共振。实施“双带头人”培育工程，培养既精通教学业务又擅长党建工作的“双带头人”6名，充分发挥其在课程建设、教学改革中的引领作用。开展“党员先锋岗”“党员责任区”创建活动，在技能大赛备赛、教学能力竞赛、教研项目研究等重点工作中，党员教师带头攻坚克难。在国家、省市各级职业院校技能大赛中，以党员教师为骨干的赛项教练团队带领学生日夜钻研，累计获国家级奖项2项、省级一等奖21项，充分展现了党组织的凝聚力和战斗力。学校获评2022年市级先进教育工作集体，2023年被认定为云南省“云岭先锋·育人红烛”示范校。

　　融合赋能，推动高质量发展。学校构建“党建+专业建设”“党建+产教融合”等协同发展机制，深化党建与教育教学融合。组建由党员骨干教师牵头的专业建设攻坚小组，在课程改革、校企合作等重点工作中设立党员先锋岗，以党建引领破解专业建设难题，为培养适应区域发展需求的高素质技术技能人才筑牢思想根基，切实以高质量党建赋能学校内涵式发展和育人全过程。

　　创新载体，打造党建品牌。学校打造“党建+文化育人”特色品牌。坚持“修德习技， 进取自立”的育人导向，结合学生晨读、德育讲座、主题班会、帮扶教育等活动，以文化长廊、文化墙、专刊专栏为载体，将名言警句与职业教育理念有机融合，构建沉浸式文化育人场景，既强化思想政治引领，厚植师生家国情怀，又通过经典语句传递工匠精神、职业伦理，形成一整套具有鲜明特色的“显性文化熏陶+隐性价值引领”的双轨育人模式，并将其作为学校文化培育和传承的内核，让校园空间成为理想信念教育与职业素养培育的生动课堂。

　　回首来时路，砥砺再前行。学校将继续以党建为引领，不断深化改革创新，为培养更多德技并修的高素质技术技能人才、推动职业教育高质量发展、服务区域经济社会建设作出更大贡献。

不抛弃，不放弃

——开启 “后进” 学生教育转化之路

　　在临沧财贸学校，一场温暖而坚定的教育实践正在悄然改变着一些学生的命运。作为一所创办于1979年的省级重点中职学校，这里培育出无数优秀人才，却也面临着棘手难题——部分学生因多重因素影响，出现学习消极、纪律涣散等问题，严重干扰校园秩序。

　　面对困境，学校没有选择放弃。秉持“不抛弃，不放弃”的信念，临沧财贸学校创新德育工作，制定《临沧财贸学校严重违纪学生教育帮扶办法》，开启“后进”学生教育转化之路。

　　构建起分层教育体系。每周的“内生式”成长教育大会上，老师针对校园不良现象，依据学生违纪程度与思想状态，进行精准分层教育。对于经常违纪或严重违纪学生，学校专门开设教育帮扶班，以2个教学周为一周期，将符合条件的学生纳入其中，配备专业教育帮扶教师担任班主任，每日开展集中帮扶。

　　帮扶班的具体教育帮扶措施细致入微且环环相扣。组班伊始，心理辅导教师与学生进行“一对一”深度沟通，通过沙盘推演、心理问卷等专业手段，精准绘制每个学生的心理画像。比如一名沉迷网络、抵触学习的学生，在心理辅导中逐渐敞开心扉，教师据此制定个性化疏导方案，为后续帮扶奠定基础。

　　诵读环节打破传统课堂模式，采用情境化教学。在学习中华优秀传统文化时，通过诵读经典、感悟精髓；讲解法律法规时，引入典型案例引导学生通过案例分析，强化规则意识。

　　队列训练不仅是体能锻炼，更是心灵重塑的过程。教官通过分解动作训练，从站军姿时的呼吸调整，到行进间的步伐统一，让学生在点滴进步中收获成就感，重塑集体荣誉感。

　　劳动教育与生活实践紧密结合。学校开辟校内劳动实践基地，学生通过校园环境卫生清扫，机房日常维护，美食制作等，参与过程中，不仅学会了劳动技能，更体会到“一粥一饭来之不易”的道理，培养其踏实、负责的品质。

　　考核环节堪称帮扶成果的“试金石”。平时分评定贯穿整个帮扶周期，教师通过观察学生在课堂互动、团队协作中的表现，细化到发言次数、作业完成质量等维度打分；笔试题目紧密贴合诵读与德育内容，设置案例分析、情景模拟等题型，检验学生对知识的内化程度。结业总结大会上，学生站在讲台上，分享自己从抵触到接纳、从迷茫到坚定的心路历程，现场掌声热烈。

　　成效令人振奋。目前，帮扶班已开办13期，每期约30名学生参与。曾经厌学违纪的学生，如今纪律观念显著增强，迟到、上课睡觉现象近乎绝迹，仪容仪表全部达标，年均缺课率低至1.1节／周·班，违纪率大幅下降。学校超1400名学生积极参与技能培训，近800人荣获校级奖学金，“三个 80%” 的育人目标基本实现。

　　这场教育实践启示我们：面对在成长过程中“迟到”的孩子，转变观念、倾注关爱是前提，强化纪律意识是关键，保持耐心、持续帮扶是保障，引导学生自主成长是目标。临沧财贸学校用行动证明，只要不抛弃、不放弃，每一个孩子都能绽放属于自己的光芒。

以“产教融合”促进“课岗融通”，实现德技融汇

——探索以“岗、课、赛、证”融通育人模式

　　在职业教育改革浪潮中，临沧财贸学校始终锚定提升人才培养质量的目标，积极探索“岗课赛证”综合育人机制，用实践书写着职业教育创新发展的生动篇章。

　　走进临沧财贸学校的全仿真技能实践中心，浓厚的职场氛围扑面而来。40多家企业将实体业务搬进校园。

　　在信息技术与广告传媒实践区，学生小王正专注地设计一款企业宣传海报。他的作品经过教师指导优化后，直接被合作企业选中用于市场推广。“以前总觉得课本知识离实际工作很远，现在在学校就能接触真实项目，这种成就感太棒了。”小王兴奋地说。而财经商贸专业的实训教室里，每天上午第三、四节课，企业导师都会带着真实的会计业务单据走进课堂，手把手教学生填制凭证、登记账簿；下午，学生们则以“小会计”的身份，在企业会计师“一对一”指导下，为合作企业完成客户会计核算业务。这种“做中学、学中做”的培养模式，让学生在校园里就提前适应了职场节奏。

　　课程建设是人才培养的核心。学校深知课程与行业脱节的痛点，联合行业企业专家，摸索出一套严谨的课程开发流程。在确定财经商贸专业课程时，专家团队深入当地多家标杆企业调研，梳理出会计、财务管理等典型岗位的工作任务，再将其转化为课程内容和评价标准。为了让课程紧跟行业前沿，学校开发了《智能财税实务》等5门新标准新技术课程，编撰了《Excel在会计中的应用》等校本教材。这些教材融入了企业最新的财务软件操作案例，让学生所学即所用。电商专业教师周老师感慨：“现在的课程内容都是企业实际岗位必备的技能，学生的学习积极性明显提高了。”

　　在临沧财贸学校，技能培养与品德塑造并重。学校将全员、全程、全方位的“三全”育人理念贯穿始终，通过企业实训基地和校内实景课堂，实现“场景互通”。在物流管理专业的仓储实训中，学生不仅要学习货物分拣、仓储管理等技能，还要在团队协作中培养责任意识和纪律观念。每年的职业技能大赛，更是学生成长的重要舞台。在2023年全国职业院校技能大赛上，学校“网络搭建与应用”团队连续第二年代表云南出征国赛，队员们在备赛期间，白天在实训室反复调试设备、优化网络方案，晚上集体复盘总结，最终在赛场上斩获佳绩。近年来，学校在省级技能大赛中获奖207人次，毕业生职业资格获证率达88.4%，“三校生”高考上线率连续保持100%。这些亮眼数据背后，是学校对“德技融汇”培养目标的执着坚守。

　　如今的临沧财贸学校，学生们阳光自信，专业技能扎实。从课堂到职场，从技能训练到品德塑造，“岗课赛证”综合育人机制正发挥着强大效能。未来，学校将继续深耕职业教育领域，为临沧地方经济建设培养更多德技兼备的高素质技能人才，在职业教育的道路上笃定前行。

从校园“网管”到赛场“尖兵”

——构建技能递进式培养新机制

　　面对在职业教育中学生实践能力薄弱、学岗衔接不畅等难题，临沧财贸学校计算机应用专业在教育教学实践中创新打造“网管队”实践平台，探索出“三阶三融”特色育人机制，为边疆民族地区信息技术人才培养开辟新路径。

　　“三阶递进”能力培养体系，让学生成长有章可循。第一学年基础筑基，专业教师与老队员组成“双师”团队，带领新生从机房设备维护、故障排查等基础工作学起；第二学年实战强技，推行项目责任制，学生独立承担硬件维护等任务，在解决交换机配置故障等难题中提升技能；第三学年竞赛验技，学生走上技能大赛舞台检验所学。很多计算机应用专业的同学正是沿着这一阶梯，从普通队员成长为“网管大神”，再进一步成长为赛场“尖兵”，在全国、全省、全市赛事中屡获佳绩。

　　“三维融通”育人机制，则是学校的创新核心。课岗融通，以校园设备维护等真实工作任务为导向，将岗位需求转化为实训内容；课赛融通，把大赛标准融入教学，“网管队”39名队员参赛获奖率达100%；德技融通，依托“6S管理+服务效能”体系，在设备运维、活动保障中培育学生职业素养。

　　如今，“网管队”60名成员活跃在校园各处，不仅保障着校园网络与设备的正常运行，更成为学校育人机制创新的生动注脚。临沧财贸学校用实践证明——创新育人机制，是培养高素质数字技能人才的“关键钥匙”。

高速铁路运输专业实训

电子商务专业实训

计算机应用专业实训