几场春雨过后，校园里的毛杜鹃竞相开放。然而最吸引眼球是那株长在角落里不起眼，甚至有些弱不禁风的毛杜鹃。它虽植株矮小，叶子有点发黄，但在春雨的滋养下却依然开得那么绚烂。这一瞬间使我心头怦然一震，不禁想起我一年前接到的一个学生。由于整合资源的缘故，他从很远的一所学校合并而来。当得知他编在我带的班时，我倒吸了一口冷气，因为前一学期县上统测的期末成绩，他的语文竟然只考了8分、数学2分。当晚我彻夜难眠，思绪万千……
　　第二天，那名新生来报到了。办好手续，还没等我开口，他却大大方方的告诉我，他前一学期的成绩。并且还告诉我目前为止，他连一个拼音都不会拼。更令我吃惊的是他还有口吃的毛病。尤其是天气变化及受到惊吓时就更明显。虽然在十余载的班主任生涯中我也曾经历过“大风大浪，”但还是第一次面对成绩如此低而又如此坦诚的学生。我的内心也很矛盾。首先他很坦诚，让我对他多了一份怜惜；其次他的成绩太低了，要拉全班平均分2分左右，面对当前如此严峻的形势我还是心虚。然而多年的班主任经验告诉我无论教学形势如何严峻，作为一个班主任必须要理性看待学生的成绩，千万不能因为各种原因，而用不正当的手段，放弃任何一个学生。将心比心倘若那个学生是自己的孩子，自己的内心又会如何？于是，沉默了好一会儿，我淡定的说：“我会帮助你，我不会让你掉队，更不会让你在班集体里受委屈。”他“傻乎乎”的点点头。也许是我的诚意打动了他，他身上垂头丧气的影子不见了，我在班会课上隆重推介了他，着重强调了他的真诚、坦率。我这样做主要是想让全班同学从一开始就愿意接纳他，帮助他。事实证明，这一步我走对了。
　　紧接着，我私下和家长及他原来学校的班主任取得了联系，了解到他确实智力上有些问题，但他身体特别健康，几乎看不出他与其他同学有多大的区别。虽说一年的时间，帮助他进步的几率太小，但我还是开始从汉语拼音抓起，凡是每周星期一、三、五早读的时间我都会不厌其烦的教他读汉语拼音或是前一天学过的一些字词。有时我忙不过来，班长、学习委员甚至小组长都会教他。我对他的关心可以说比对班里任何一个同学都多，有时他读错字词，会有调皮的学生嘲笑他，我会严厉喝斥，维护他的尊严。在我的呵护下他变成了我们班的班宝—“熊猫”，也导致有一部分同学有怨言，说没见过像我这样的老师，不偏爱学习好的学生，反而偏袒这样一个“差生”。我只是一笑而过，仍然用我的身体力行感染我的学生们。
　　果然，一学年下来，他像变了一个人似的，不但学习上尽力了，而且懂得关爱同学、关爱班集体、关爱老师。只要哪个同学头疼脑热，他就会告知老师，甚至有同学违反纪律他都会通知老师。看到教室脏，他会主动打扫。如果值日生忘记擦黑板，他会默默的把黑板擦干净……更可贵的是，我们班的清洁区是食堂，食堂面积很大又很难维护，谁也没安排过他，只要他把自己的饭打好后就会边吃饭边监督乱丢垃圾或乱倒剩菜剩饭的同学……使我最感动的是在一个风雨交加的晚上，下自习后我去查宿舍，
　　当我走进他们宿舍，他看见我没带伞，就打开箱子拿出伞来，把伞塞到我手里。偶尔他的家长给我来电话也千恩万谢的说，是我的善心，是我的一视同仁使他家的孩子找到了自信，发挥了他的特长。感受到了班集体的温暖。甚至他的家长还告诉我的同事、我的领导，在我的耐心呵护下，他家的孩子进步了！
　　因为我的坚持不懈、因为我的公正、因为我的善心，使这个特殊的孩子不特殊，让这个孩子学有所得！其实他就像校园里那株不起眼的毛杜鹃，虽然“矮小”但经过阳光雨露的滋润，他依然会怒放。所以我想说：不要轻易放弃任何一个学困生！因为春天到了花自然会开！