本报讯   （通讯员   游翠章）   为发挥环境对幼儿智力、个性、情感等方面潜移默化隐性教育功能，为教师搭建以环境创设方式解读临翔中幼实施“快乐教育”理念的平台，临翔区中心幼儿园开展了班级主题环境创设评比活动。
　　在评比活动中，由园行政领导、年级组长、教研组长组成评审组。评审组认为：小班组以幼儿生活常规养成教育为创设导向，用孩子们能看懂的图画指引怎样正确洗手、怎样入厕、怎样整理衣物等等；中班组从如何巧妙利于废旧物品创设区角与投放材料的角度出发，智慧能干的老师们把烂提箩变成了娃娃家的摇篮、旧蚊帐变成了表演区的帷幔、卫生纸筒变成孩子们美工区装饰材料等等；大班组则以绘本情景阅读为创设源泉，创设了绘本漂流、亲子阅读绘本经验交流区、我们爱绘本、共享亲子阅读时光、绘本阅读感言树等等。
　　此次环境创设活动，各班老师运用先进的教育理念，根据幼儿的年龄特点、活动室的空间布局，用自己灵巧的双手将对幼儿园实施“快乐教育”的独特感悟，融入到每一面墙、每一个区域创设里。做到了主题突出，布局合理、美观，区域划分鲜明，材料丰富新颖，具有很强的操作性和参与性。尤其突出教师的努力、幼儿的参与，发挥幼儿的主观能动性，体现幼儿学习的过程与结果，更有家长的参与，体现家长对临翔中幼儿实施“快乐教育”的认可与支持。