小草是幸福的，它把绿色献给了春天；
　　小鸟是幸福的，它把歌声献给了森林；
　　鲜花是幸福的，它把美丽献给了大地；
　　我也是幸福的，因为我把爱献给了一群孩子。
　　清晨，我踏着轻盈的步伐来到幼儿园，用微笑迎接每一位可爱的孩子。开启了我快乐充实的一天。“老师好！老师早！”那一声声稚嫩的问候带给我的是快乐和幸福。每天傍晚，随着“老师，再见！”给我留下的是明天的希望，看着一张张纯净的笑脸，听着一声声温暖的问候，我觉得世界是如此的美好。
　　幼儿教师的生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，她弥漫着美的情调和内涵，需要用童心和爱心去发现，去挖掘。诚然，我们脚步匆匆，晨检、早点、活动、午睡、放学……我们全程陪在幼儿左右。我们富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。小班孩子刚入园时，面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的玩伴，心里产生恐惧，时常哭闹不止。每每这时，我们会用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱一抱、搂一搂、拉一拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子信任、安全的感觉。使孩子们感受到老师就像妈妈一样关心和爱护他们。在我们的耐心教导和鼓励下，孩子们入园一个月就学会了独立用餐、独立午睡，还会和小朋友一起快乐地游戏。每个孩子细小的进步，都能让我陶醉其中。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们好像都和我有了默契，都能心领神会。我发现孩子们忽然长大了，懂事了，突然间，我找到了自身的价值；那一刻，我真正体会到了一个幼儿教师特有的幸福和快乐。
　　幼儿教师的生活是充满童趣的。游戏中，我们是孩子的伙伴，和他们一起快乐玩耍；我们也是表演家、魔术师，用夸张的动作吸引他们；同时，我们更是一个引导者，带着孩子到一个个未知而又新奇的领域去探索、去尝试。无论我们扮演什么角色，最终目的是让孩子感受快乐，让他们享受成长所带来的每一份不同感受。生活中我们是孩子们的“好妈妈”，为他们及时增减衣物。夏季气候较干燥时，提醒他们多喝水，喝够水。午睡时帮助他们穿脱衣服、鞋袜、盖被子。每天最享受的就是午睡起来能为小女孩扎上她们最喜欢的小辫，送去母亲般的慈爱。
　　幼儿教师是幸福的。不是营养师，却每天能为孩子准备可口的饭菜、好吃的水果、营养的牛奶。不是文职人员，但各类型的表格、绘画教案、教研笔记、听课笔记、读书笔记、心得体会、教学论文，我们可是一样都不曾落下。不是设计师，但我们能为孩子们创设优雅舒适的学习环境。我们每学期都要对教室、睡房、楼道进行一次环境布置。不用的废纸箱、用完的油桶、扔掉的小纸筒、喝完的饮料瓶、纸杯等在别人眼中是垃圾的东西收集来，经过我们的巧手，变成了一件件精美的宝贝。
　　幼儿教师的生活是丰富多彩的。在每一个传统节日，我们都认真组织活动，弘扬传统文化，让传统文化在孩子幼小的心灵里扎根。泼水节，带领幼儿品尝傣家美食，体验傣家泼水习俗；端午节，教孩子识粽叶、知屈原、包粽子，了解端午节的由来；敬老节，教孩子尊老爱老；中秋节，带领孩子品尝月饼，让孩子了解八月十五月儿圆。我们把“党的光辉照边疆，边疆人民心向党”实践活动融入到幼儿日常生活和活动中。在美术活动中，我们指导幼儿识国旗，画国旗，教育幼儿要热爱自己的祖国；在社会活动中，我们指导幼儿认识天安门，给天安门涂上漂亮的颜色，知道北京是我国的首都；在音乐活动中，我们教孩子唱有关家乡的歌曲，教育幼儿从小爱自己的家乡。
　　幸福是一种感觉，只要心是满的，生活随处是幸福，有时身体不舒服了，孩子们就走到我面前说：“老师你怎么了？我给你捶捶背吧……”有时因家事请假一天，第二天孩子们就会问：“老师昨天你怎么没来呀？我想你了。”这些都能够给人幸福的感觉，只要你有心，自然可以从工作的点点滴滴中品尝到幸福的味道。
　　多年的教学经历，让我懂得了“爱”和“责任”，也多次为这两个字留下感动的泪水。我爱孩子，爱我的工作，我愿意为它付出，为它奉献，在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长。我是一名幼儿教师，我感觉我很幸福。