常常听同行说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。当老师，其中有苦也有甜。回首这20多年的教师生涯，感悟颇多，这是我的几点感悟，和大家交流一下：
　　感悟一：多赞美学生
　　心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。教师的赞美越多，学习的劲头就越足。有一名男生，上课时总是趴在桌子上，好像若有所思，课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，得知他几乎每节课都是这样。经了解得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外出打工，他由爷爷抚养，但爷爷年岁已高，加之身体不好，快乐对他来说是一种奢望。一天上课时，我发现他在看一本小说。我决定选择另一种方式去“揭穿”他。我便点名让他讲讲关于科学家的故事，原本以为他讲不出来，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，回答很精彩。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。后来上课时总是让他力所能及作问题回答，并且给予赞美。就这样，我发现他渐渐的变了，上课积极发言，与同学和睦相处，渐渐地学习他的成绩也提高了。
　　不管是学习过程中，还是学生的生活中，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。
　　感悟二：用爱心为学生撑起一片天空
　　作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
　　我认为要做好教师这份工作，首先，必须发自内心的去热爱学生，特别是后进生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。
　　作为教师，都有这样一种感受，每班都有几个不听话、爱捣乱、成绩不理想的学生，他们也是让老师最头疼的一个群体。在与这群学生接触的过程中我发现总是绷着脸、目光严厉、振振有词地与他们讲道理似乎收效甚微，结果往往是三分钟的热度，没几天就一切恢复原样。对于这样的学生，在九年级下学期最后的冲刺阶段更是让人头疼，我曾经就遇到这样的男生，他不完成作业，不听讲，上课睡觉，对他凶过，惩罚过，都不见效。有一次上课时候竟然玩手机，没收他手机时竟然抗拒。课后，找他做思想工作，我谈及了他的现状，哪里能刺痛到他的良心我就往哪里说，和他说对他的认可以及希望他能改变等等。可能是因为这种怀柔政策，没等我说完他就哭了，这一哭让我觉得这里面有故事，追问他为什么哭？他说：“老师，我一个人在家，没有人管我……”听完他的讲述，我沉默了，原来是他爸爸妈妈离婚了，他父亲有抚养权，他爸爸的工作在乡下，他晚上回家没有人监督，自己自控力差，迷上了游戏、吸烟……我对他说：“今天老师谢谢你的坦诚，还请你把自己的手机让我帮你保管可以吗？”他点了点头，我继续保持沉默，看着他充满泪水的双眼，觉得他渴望改变，就和他谈了游戏、抽烟的危害尤其是对未成年人的危害，他毕竟只是一个孩子，有点害怕地问：“老师，能戒掉吗？”我非常肯定的告诉他：“能，只要意志坚定，一定可以！”针对他喜欢打球这个爱好，鼓励他多运动。
　　感悟三：教师要有过硬的专业素养
　　教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”。
　　随着课堂教学改革的深人，教师要熟悉和掌握的东西越来越多。教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！所以，教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。把学习作为一个长期的，永不间断的工作来做，活到老学到老。