学好化学，对每个人来说都是很重要的。中考化学复习就是教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、加深理解、增强记忆、形成知识网络，并增强学生利用所学知识解释解决问题的能力的过程。根据我多年的经验，我个人认为复习必须注意以下几个方面的问题。
　　一、回归教材，注重双基。近几年来中考，都比较重视知识的应用。在复习过程中要回归教材，认真钻研教材夯实基础知识，尤其是教材中的例题习题等。回归教材时一定要注意引导学生开动脑筋，带着疑问有重点地去阅读教材，而不是像上新课一样。要在老师的引领下把知识连成线，让知识点系统化、网络化。重视化学实验，加强探究，提高应用知识的能力，掌握科学探究的一般过程和方法。在复习过程中要善于专题复习、专题总结，形成正确清晰的思路。如：在进行有关气体的制备和性质实验复习时，应该清楚制备装置的选择依据，收集装置的选择依据，发生装置的选择依据，弄清哪些是发生装置，哪些是收集装置，哪些是验满装置，哪些是检验装置，哪些是干燥装置等等。
　　1、在正确理解知识的基础上，充分发挥想象力和创造力。
　　2、对于做过的习题，不一定要死记硬背，要根据学习能力而定，首先做到对做过的题再次考到能做对，然后做到遇到同样题型能做对，逐渐达到能将题延伸，从题中感悟方法，提炼规律，注重思维发散，并提升解题方法。
　　3、以课本上的探究题为基础，学会灵活变通，评价反思，改进创新。
　　4、特别要重视化学实验的基本操作和课本重要的成套实验的要点，为设计实验方案打好基础。例如：实验室制氧气的实验装置选择依据，收集装置的选择依据及发生装置的选择依据。收集装置的选择依据是体气的溶解性和密度。
　　二、加强题型训练。学生对于所学的知识，不但要记忆、理解和判断，还必须会应用。现在的试题注重应用，如果题练得不够、不会应用，仅仅会背得课本那点内容，会做课本上那点题，那么考个及格分也不是非常容易。比如：中考常考的探究题、推断题等等，如果没有学生做过、练过，老师讲过、复习过，学生是很难做对的。所以每复习一个知识点，都要有一些相应的足够的、有代表性、适量的题型训练，复习才会有效果。
　　三、适当检测，从检测结果中找出学生掌握知识的薄弱环节，以便做到查缺补漏。这里的“检测”，强调“适当”二字。不能不检测，因为大多数学生存在明明会做，但老是由于粗心大意、不认真看题而丢分的情况，要通过一次次检测，让学生知道自己丢分的原因，一次次吸取经验教训，提高得分率。
　　四、关注社会热点问题，联系生活实际，在复习中对化学知识的复习要联系生活实际。例如：倾倒液体药品联系倒酱油、倒醋等，防止铁制品生锈联系菜刀、铁锅的防锈方法等等。家中常用的食盐、食醋、苏打等在中考试题中几乎每年都考，熟悉它们的名称、俗称、化学式、物理性质、化学性质用途等，基本就能得分。而社会中的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、白色污染，能源危机与开发新能源问题，防火防爆等安全问题，维生素、微量元素与健康知识，科学新技术、信息科技进步，电脑、手机、塑料、电池等对环境的污染等等，都是中考关注的问题。
　　五、临近考试应注意的事项：
　　1、珍惜考试时间：不能迟到，更不能忘记时间，绝对不能缺考。考好考差总比不考强，多考一分是一分，也许一分分数就改变了一生的命运。
　　2、做题要注意看题，对于简单的也看完看全面，对于难题要多读几遍题目。“读书百遍，其义自见”。读透题、读懂题，自然就更会做了。
　　3、做完后注意检查：检查答案是否搬对；题目是否看对，检查化学式是否写对；化学方程式是否配平；化学方程式中的箭头是否用好、条件是否标对；相对原子质量是否查对；相对分子质量是否算对；比例式是否列对；其他相关计算是否算对等等。
　　总之，中考化学复习任务繁重，有可能影响学生一生的前途和命运，我们要引起高度重视，转变观念，紧扣教材，讲究策略。要想方设法打好基础，提高做题技能技巧，努力提高中考化学复习质量。