从教这么多年，一直在思考班级管理的问题。之前觉得学生学习成绩的好坏最重要依赖于两个因素，一是教师的备课情况和专业水平，二是学生的主动性和学习能力。但是经过长时间的探索和发现，个人觉得课堂管理也是一个非常重要和关键的因素。
　　尤其是在二层次班级，课堂管理更是十分重要。老师通常会陷入一个误区，即要赶上其他班的进度或者是要完成多少试卷。也就是说在质量关系中，重量而非质，结果当然也是不言而喻的了。其实课堂管理包括很多方面。
　　一是学生的纪律管理。这跟班级风气关系很大，有些班级只有那么一两个学生喜欢捣乱，而有些班级大部分学生都不喜欢学习，也就是我们说的班风不正。这个是非常需要引导和解决的，因为无论老师讲得再好，讲得再多，要是学生不听，一切都等于零。所以老师上课之前或者是要讲内容之前最重要的就是先把纪律压下来。
　　二是学生听课状态的管理。当学生的纪律已经没有问题的时候，作为教师，我们不能掉以轻心。学生表面看似很乖，但这中间或许有大部分学生是假装在学习，他们的心思并不在课堂上，也不在学习上。需要老师有敏锐的观察力，如果监测到有这样的学生，可以适当地提问他们，把注意力集中到课堂上来。
　　三是课堂教学活动设计的管理。在完成了以上两项管理的情况下，课堂气氛一般都是比较严肃而低沉的，学生更多的是处于紧张的状态。所以课堂活动显得尤为重要，教师要想好课堂活动该如何开展，进一步吸引调动学生。
　　四是学生带资料情况的管理。学生的书大部分都放在教室外面，要是上课经常出现资料带不齐，去拿资料的情况，课堂会显得混乱，影响课堂进度和活动的开展。所以，要保证学生在上课之前把需要用的资料准备好。
　　五是学生请假上厕所的管理。虽然这可能只是一个很小的因素，但是，一旦学生觉得这个老师好说话，就会形成一种不好的风气，过了一段时间后，班级请假上厕所的学生会很多，严重影响课堂教学。
　　六是学生打瞌睡现象的管理。学生压力大，休息时间明显低于学习时间，上课就会打瞌睡。老师要做好引导，不能顺其自然发展，比如可以引导学生站起来听课，调整一下，或者是去卫生间洗把脸。但不能为了体谅学生就置之不理，需要培养学生的意志品格。
　　课堂管理各个方面都需要兼顾，老师认真的备课上课，学生才会学到更多的东西。当新接手一个班时，要树立老师的威严，先把规矩立好，严格执行。