学习时代楷模　扎根滇西教育

　　“时代楷模”鲍卫忠同志是学习贯彻习近平总书记给云南沧源边境村老支书们重要回信精神的优秀代表，是铸牢中华民族共同体意识、矢志推进民族团结进步的人民好法官。鲍卫忠同志“千磨万击还坚劲”的工作态度和“一枝一叶总关情”的为民情怀，深深地感动着我们。作为扎根边疆的高校教师，鲍卫忠的先进事迹和宝贵精神激励着我在工作岗位上砥砺前行，努力做好有底色、有品质、有温度的高校教育。

以“忠”的信念，树有底色的教育

　　要时刻牢记为党育人、为国育才的初心使命，以红色基因树人铸魂，做有底色的教育。教师在开展课程教学时要结合习近平总书记给沧源边境村老支书们重要回信精神和“时代楷模”鲍卫忠同志的先进事迹和宝贵精神等，将建设好美丽家园、维护好民族团结、守护好神圣国土的“三好”使命融入人才培养方案、课程大纲、教学内容中，把思政教育提升到如盐在水的境界，努力追求春风化雨、润物无声的育人效果。

　　教师要深入推进教育教学改革，推动传承榜样精神在培养学生身心健康发展和社会价值观塑造方面发挥实效，引导学生感党恩、听党话、跟党走，实现价值引领、知识传授、能力培养的有机统一。以红色基因引导学生树立远大志向，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的应有之义。

以“铁”的毅力，磨有品质的教育

　　要以“钉钉子” 的精神，以兢兢业业的态度潜心“磨教学”做有品质的教育。“磨”即“研磨”，一个“磨”字道出了反复修改斟酌、十年磨一剑的艰辛和不易。一是磨教材，深入研读，准确把握，这是最基础也是最重要的一步；二是磨学情，直面差异，因材施教，是学情决定了教学设计，而不是让学生来适应教师的设计；三是磨过程，反复试讲，优化完善，试讲是一个暴露问题和解决问题的重要环节。

　　磨课是“磨人”的，不断试讲、倾听、评议，修改、否定、重构，对于教师是一种成长的历练。“备课备几遍，学生看得见”，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，教师要坚持高标准、严要求，在细节上做足“绣花功夫”，不断打磨教学的细节，敢于“找茬”、善于“较真”、勇于“抬杠”，树牢精品意识，绵绵用力、久久为功，方能成为学生为学、为事、为人的“大先生”。

以“爱”的相伴，做有温度的教育

　　要有仁爱之心，以拳拳之心、殷殷之情做有温度的教育。著名教育家马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”有爱，教育才会有温度，才能引领受教育者成长。有温度体现在凡事以学生为中心，即站在学生的角度，考虑如何帮助学生更好的学习。

　　课堂上，“以学生为中心”的课堂在设计与实施教学时始终坚持从学生需求和学习规律出发，让学生能够真正发挥其学习主体性与主动性，让学生不仅投入学习并且从中体验学习的快乐。课堂外，授课老师尊重体谅、关心爱护学生；班主任辅导员以诚相待，关心学生起居冷暖、身心健康；学业导师对学生耐心引导、鼓励支持；教务老师优化管理环节便利学生……“有温度”的教育既深入大学生的学习生活，回应他们的现实关切，切实帮助他们解决学习、生活、升学、就业等各种现实难题，又触及他们的思想和灵魂，通过“润物细无声”的关爱和有温度的教化引导，激发他们成长的内生动力，追随榜样足迹，凝聚奋进力量。