浅谈中职语文教学中的职业素质教育

　　在中等职业院校语文教学过程中，更多关注的是学生的学习成绩以及职业技能水平，而忽视了对其职业素养教育的培养。因此，中职院校教师应该从职业素质教育角度出发，改变传统陈旧的课堂授课方式，注重培养学生们的职业素质，提高学生的就业率。

　　中职语文职业素质教育要想实现整体教学水平的提升，需要一个漫长而平稳的过程，笔者认为，老师需要不断探索教学方式，使中职学生在参加职业训练后，既能提升自身的技能水平，又能提高自身的职业素养，能够顺利适应现代化社会发展的环境。

　　开展针对性职业素质教育。目前，大多数中职院校的学生存在自卑、消极的心理特征，对学习的热情度不高，性格较散漫。因此，中职院校老师应该考虑到学生的心理特点开展针对性职业素质教育，采取鼓励教学，为学生营造积极向上的课堂氛围，逐步提升学生的自信心。针对学业成绩较差的学生，采取“一对一辅导”方式，逐步消除学生的自卑心理，将更多正面的信息与课本相联系，对学生的辛苦付出即时给予肯定的答复。通过对学生展开科学合理的鼓励教学，引导其形成正确积极的价值观。中职语文老师在具体展开汉语职业素质教学时，要使学生清楚地认识学习目标，明确未来的就业方向，通过定期开展职业培训活动，为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地把握未来职业的发展方向，充分地激发学生的参与热情，促使他们能够积极地展开科学研究，牢固掌握所学的专业技能知识。在中职院校的语文课堂上，语文老师要做到对每一个学生的学习状态有准确把握，科学合理地布置学习目标，因材施教开展职业素质教育，逐步培养学生的专业技能和职业素养。针对不同学习程度的学生，老师要采取差别化教学，实施分层教学方式，依据教学任务制定差异化教育目标，激发每一名学生的学习热情，从而构建高效职业素质教学课堂。

　　培养学生的语言表达能力。在具体语文课堂实践教学过程中，老师通过充分解读教材内容，指导学生对语文知识进行理解和掌握，培养学生们的语言表达能力，提高他们在未来职业生涯发展中的交际水平。在中职语文教学过程中，老师通过不断创新教学方式，激发学生的课堂学习兴趣，逐步提高专业技能水平。可以说，中等职业学校学生的汉语水平直接影响未来的就业发展。提高学生的语文表达能力和交际能力，可以使其未来更好地适应工作发展需求，在工作中不断进行自我增值。中职院校语文老师通过将汉语教学与职业素养相结合，通过实际教学培训，鼓励学生勇于表达自身的观点，提高他们的口语表达能力和交际水平。通过营造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的参与热情，全面培养学生的语言能力和职业素养，提高中职毕业生的综合素养。例如，老师在教导学生关于“礼仪”一课时，告诉学生在语言交际中要擅长运用身体语言，在谈话过程中要尽可能地避免插话，可以通过目光接触、点头示意等方式，以表示对客户的尊敬与理解，从而让客户对你产生一个好的印象。此外，语文老师还可以通过情境示范的方式，指导学生用扮演不同的人物角色，加深其对社会中真实人物角色责任的了解，从而帮助学生提前熟悉社会上的人际交往规律。中职语文老师通过加强对学生的口头交流能力的训练，指导学生将所学习到的知识转换成优秀的职业素养，提升中职院校毕业生的语言表达交流能力以及工作能力，是实现中职语文职业素质教育的重要教学手段。语文老师通过采用仿真教学手段，营造仿真工作情境进行模拟教学，针对不同岗位采取不同的训练教学方式，激发学生的学习热情，全面提升学生们的职业技能水平和职业素养，能使他们能够提前适应工作岗位。

　　提高学生的思想道德水平。中职语文老师在教学课堂上，通过教授学生一些人生哲理，使学生能更好地了解社会、领悟生命。老师通过帮助学生树立正确的价值观念，指导职业发展规划，引领学生的审美取向，逐步提高学生的品德修养。中职语文教学的重点在于培养学生拥有正确的价值观，通过丰富学生的精神世界，提高学生的思想道德水平。在中职语文教学中融入职业素质教育的内容，将语文课程与职业发展紧密联系起来，提高学生的整体语文素养，培养学生拥有强大的职业信念，能够在未来的工作过程中逐步实现自我增值，努力为社会贡献自身的价值。

　　当前许多中职语文教学还在沿用中学课本，已不能满足新时代教学目标，必须对其进行改革和创新。在当前社会，职业素养成为用人单位选择优秀人才的一项主要指标，它将直接关系到一个人的工作绩效。除此之外，中职院校的语文教学应该结合职业素质教育，将教学重点放在培养学生的语文阅读水平上，提高学生的语文综合素养，以满足学生未来工作岗位的硬性要求。新时期的中等职业院校应以培养学生专业技能为导向，使学生们的职业素养得到全方位的发展。在中职院校的语文实践教学过程中，要注重将专业技能与职业素养紧密结合，依据中职学生的心理特征，采取针对性分层教学，实施高效语文职业素养教育。在中职语文课堂上，培养学生们的审美能力，加强学生的思想道德修养建设。中职语文老师要充分发挥语言学科特点，挖掘语文教学内容，将课堂文章阅读、作文写作和教学情景结合起来，通过不断创新教学方式，营造学习氛围，提高学生们的学习热情，为他们未来的就业奠定坚实的语言基础，为社会培养出更多的高质量的专业技术人才。