探析家庭教育对幼儿交往能力的培养

　　从小培养幼儿的人际交往能力，这是值得父母重视的一个带有普遍性的问题。那么，家长应如何培养幼儿的交往能力呢？

　　首先要创造平等和谐的家庭交往氛围。让孩子在家庭中有明确的身份和定位；在与孩子沟通交流的过程中尽量多肯定 、鼓励和支持孩子。在这样良好的亲子关系中长大的孩子会建立起足够的自信，如果父母对孩子缺乏关注，会让孩子感受到没有被需要和重视的感觉，缺乏自信。良好的亲子关系是父母把孩子看成一个平等的、独立的个体，愿意与孩子沟通，尊重和理解孩子，不再以父母的名义对孩子压制，有的只是平等和尊重的交流。著名教育家苏霍姆林斯基认为“家庭氛围既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式”。

　　密切联系家庭成员的关系，维护家庭成员的完整性。家庭成员之间的人际关系决定了家庭氛围和家庭的稳定程度，现代家庭中的亲子关系和晚辈关系也是伙伴跟朋友的关系，父母不仅要爱孩子，关心孩子的成长，帮助他们克服困难，树立信心；更要与孩子相互尊重。父母与长辈之间要相互理解避免冲突，教育形式要取得一致，共同教育孩子。

　　重视亲子之间的交流与互动。现代社会生活节奏加快，除一般的日常交流外，父母还应有目的地和孩子沟通，如安排一些孩子能做的家务劳动、陪孩子看一看他喜欢的书和电视节目、耐心听孩子在学校发生的事、帮助克服困难，亲子出游，培养生活情趣，丰富精神生活等，使孩子时时意识到自己是家庭的一员，乐意与父母交流沟通。

　　对孩子期望适中，尊重幼儿的成长规律。每个孩子在漫长的成长过程中都有自己的身心发展规律，拔苗助长只能适得其反，家长要有耐心等待孩子成长，去发现孩子的长处，多仔细观察孩子的特点和优势，再提供适当的条件，去培养这一方面的能力，做到扬长避短。

　　其次要教给幼儿基本的交往技能，鼓励幼儿走出家门，交往的技能只有在与人交往中才能学会。父母要以身作则，多为孩子创造社交机会，有意识地增加社交活动，锻炼孩子表达的能力。

　　绘本和游戏是培养社交能力很好的载体。在许多绘本中，尤其是社交类的绘本会预设诸多社交场景，在这些故事中，孩子会自然地领悟到一些方法。绘本中的很多情节，都是孩子生活的写照。很多孩子可以看到自己的影子，孩子会更加愿意接受书中传达的社交规则和礼仪。有同样作用的还有游戏。家长可以和孩子玩玩角色扮演，模拟社交场景：简单问好、冲突发生、道歉和好，过程中增加一些孩子在交往中可能遇到的突发情况，和孩子一起讨论对策。在这种游戏里，孩子能学到如何和朋友相处，在学校里遇到同样的问题不至于手足无措。

　　教孩子社交规则和礼仪。父母应该尽可能地为幼儿打开生活空间，鼓励幼儿走出家门，广交朋友，如让幼儿去找伙伴玩，邀请邻居家的小朋友、同班同学来家做客。心理学家指出，同伴对指导或训练幼儿掌握社会交往技能，帮助幼儿走出孤独具有特殊的作用，因为这种技能，幼儿是无法在成年人那里学到的。其次，要提供更多的交往机会。应该适当地带幼儿进入自己的社交圈，外出做客时尽可能带幼儿参加；家中有客来，让幼儿参与接待，让座、倒茶谈话……不要一味地将幼儿赶走。

　　最后要鼓励幼儿的每点进步。一句简单的鼓励，往往能改变处于困境中的孩子，这是父母满怀着激情和任信的态度。不管孩子现在是怎么样，家长对孩子的信任和期待都要持续的增加，全身心相信孩子，鼓励孩子：“你能行！”孩子最信赖的人就是父母，父母的话对孩子会造成深远影响。如果父母总是说孩子“你不行”“你不会做”，孩子的信心就会被打击，潜在的能力也会慢慢被遏制。

　　如果父母对孩子总是持赏识和信任的态度，便能有效激发孩子兴趣，让孩子的潜能得到更多发挥。父母发自内心的赏识也是塑造孩子性格的基础。及时去发现孩子的每一点变化，在课堂上勇敢举手发言，第一次主动与老师打招呼热情邀请同学来自己家做客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人……所有这一切，家长要看在眼里，记在心里，并持续鼓励他，如此坚持下去，定能看到孩子的良好表现。