跟着课本去旅行

　　“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”读书，是读有字书；行路，是读无字书。

　　有一种旅游叫“课本游”，“课本游”正是“读万卷书”和“行万里路”的有机结合，能达到知行合一的目的。只有登上泰山，才能真正懂得“会当凌绝顶，一览众山小”；只有到滕王阁看看，才能深刻体会“天高地迥，觉宇宙之无穷”。

　　我爱旅行，不仅是为了走出门去看看，还想阅览山川湖海，品味人情风貌，欣赏一草一木，更想跟着语文课本，走近文化古迹、去实地参观、身临其境受教育，触摸历史、感知文化，让陈列在广阔大地上的文化遗产活起来。

　　作为一名语文老师，课堂上与孩子们遨游在知识的旅程上，《我多想去看看》不仅激发着孩子们想去北京的欲望，也让我想去北京看看庄严的升旗仪式的念想达到了顶峰；《邓小平爷爷植树》孩子们稚气十足地告诉我：“老师，我去北京一定要给邓爷爷植的树去浇水。”北京，作为我们的首都，有太多的故事要讲给我们听，我便在今年清明小长假踏上了去北京的旅途，亲自去感受庄严肃穆的升旗仪式，感受千年古城与时代文明的融合。

　　黄鹤楼历史悠久，与滕王阁、岳阳楼并称长江三胜。崔颢登黄鹤楼远眺美好景色，题诗：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”在诗人崔颢诗句的影响下，2023年暑假我也走进黄鹤楼，去欣赏楼阁中展翅高飞的黄鹤大壁画，壁画旁边陈列着一首首古人为黄鹤楼题的珍贵的诗词。

　　时常感叹，何其有幸，我能日复一日地在书本中感受着祖国秀丽的山河和至美的自然风光，能在书本中探索民族风情和民族文化。

　　回想学生时代，记忆最深刻的应该就是高二时语文老师在课堂上讲述的翠翠的爱情故事，感受着湘西人民的淳朴自然，真挚善良。我便在心中种下了“边城”的种子，想去吹吹沱江的风，坐在木舟上欣赏着鳞次栉比的吊脚楼。于是，2023年的五一假期，我来到了心心念念的凤凰古城，远看对岸的吊脚楼，沱江边，着一袭雪白长裙，试图努力搜索沈从文笔下的湘西风情。偶有山歌传来，湘西唯美的画卷让我感觉自己已完全置身于心心念念的凤凰古城梦中。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要真正理解书本知识的真谛，必须躬行实践。这也是“跟着课本去旅行”的真谛：《敕勒歌》里“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原美景，王之涣笔下“欲穷千里目，更上一层楼”的壮阔雄浑……在实地观察、发现中深入理解书本里的知识，不仅加深了旅游印象，也是对课本知识的再消化，这种方式好于纯旅游，优于纯学习。

　　书中自有黄金屋。在课本中遨游，可以收获许多乐趣，浮想联翩，跟着课文游览世界各地的秀美河山，或是一段惊心动魄的冒险之旅，或是感受科技与文化的力量，无不令人心动神移。

　　跟着课本去遨游，身虽未动，心却已远。寻觅书中的真理，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。