2020年是不平凡的一年，一场突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，包括幼儿园的孩子。在抗击新冠肺炎疫情的非常时期，幼儿由于长时间宅在家里，不能外出，容易产生不良情绪，需引起家长和老师们的高度重视。面对还未彻底结束的疫情，要从以下几个方面做好幼儿心理防护。
　　一、疫情对幼儿的影响表现
　　情绪方面。可能会慌张，不知所措，不敢到人多的地方聚集；担心自己的身体出现问题；对这种生活状态感到愤怒和烦躁，对反复出现的疫情信息感到恐惧。
　　身体反应。可能会出现腹胀腹痛，尿频尿急，睡眠差，做噩梦，食欲差，乏力等。
　　认知方面。对认知的影响容易被观察到或被倾诉，比如记忆力下降，注意力不易集中和持久。
　　行为方面。会吵闹，哭泣，提出各种要求；沉浸于电子产品等。
　　二、如何帮助幼儿进行心理疏导
　　用科学的方式，通俗易懂的语言传递疫情信息。对年龄小的孩子，家长利用权威机构发布的图画、绘本等资料以讲故事或玩游戏的方式告诉给他们，在轻松有趣的环境中了解疫情的相关信息。年龄销大一点的孩子家长要正确引导孩子在各种信息中正确认识疫情，帮其科普新型冠状病毒知识，掌握正确的防护措施。
　　陪伴孩子，尽可能保持正常的作息时间。由于疫情，孩子们很少出门，作息紊乱，白天睡觉，晚上沉迷于手机、电视、网络等，影响孩子的身心健康。父母要多陪伴孩子，和孩子一起阅读、亲子小游戏、亲子手工等，可以适当进行室内运动，如小青蛙跳、捉迷藏等，对改善孩子情绪有着重要作用。同时，家长还要帮助孩子形成有规律的学习与生活习惯，做到劳逸结合。
　　父母的情绪会直接影响孩子，要告诉孩子，在这个特殊时期，出现各类情绪很正常，大人们也会有负面的情绪。要鼓励孩子用自己的方式合理表达，如写字，涂鸦，唱歌，做手工、折纸等。
　　父母要告诉孩子，目前疫情已经基本控制了，但我们还是要有序地进行疫情防控。
　　心理学研究发现，不给孩子机会的教育方式，往往会使孩子缺乏沟通技巧，在人际交往中比较被动，幸福感也较低。只有将孩子视为独立的生命体，给予充分的平等和尊重，才能让孩子未来成为参天大树。老师和家长要学会做一个倾听者，多和孩子聊聊天，让孩子主动表达自己的想法，锻炼孩子独立思考的能力。