习近平总书记多次赴大别山革命老区考察调研，强调要大力弘扬大别山精神，把红色江山世世代代传下去。大别山精神是新民主主义革命时期在中国共产党领导下，大别山地区人民在长期革命斗争实践中孕育形成的伟大革命精神，是中国共产党人精神谱系的重要内容，具有跨越时空的精神伟力。大别山精神蕴含着丰富的理论内涵，充分彰显了中国共产党人的理想信念、优良作风和精神品格，是我们党的宝贵精神财富，是高校思政课教学的鲜活素材和精神滋养。高校思政课承担着“为党育人、为国育才”的使命任务，与大别山精神具有内在契合和共通之处。新时代新征程上，系统把握大别山精神理论内涵，大力赓续弘扬大别山精神，深入探究其融入高校思政课教学的有效路径，对于进一步丰富和发展中国共产党人精神谱系、落实立德树人根本任务和培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要价值意蕴。
一、大别山精神的理论内涵
（一）坚守信念、紧跟党走。坚定的理想信念是中国共产党人的政治灵魂。大别山地区是最早传播马克思主义的地区之一，鄂豫皖苏区根据地也是中国共产党的重要建党基地。在长期的革命斗争中，大别山地区军民坚定对马克思主义的信仰和共产主义的信念，坚持听党话、跟党走，坚信革命必然胜利，在敌人的残酷镇压和各种艰难困苦的环境中高扬红旗，进行艰苦卓绝的伟大斗争，涌现出了一批批可歌可泣的英雄人物，谱写了“28年红旗不倒，22年武装斗争不断”的壮丽红色篇章。
（二）顾全大局、团结奋斗。顾全大局、党群同心、军民团结、同甘共苦是中国革命取得胜利的重要原因。大别山地区的党政军民始终以革命大局和整体利益为重，主动担当、无私奉献，军民团结一心、攻坚克难，通过牵制敌方军力、开辟敌后战场、积极开展武装斗争，付出了巨大牺牲，充分彰显了顾全大局、把握大势的宽广胸怀与战略眼光，为革命胜利创造了有利条件，作出了不可磨灭的贡献。
（三）勇当前锋、不胜不休。“勇当前锋、不胜不休”是大别山精神的重要内核。在新民主主义革命时期，大别山地区人民群众踊跃参军，冲锋在前，创建农村革命根据地，开展敌后抗战，不畏艰难和牺牲，勇于斗争和胜利，展现了大别山军民敢为人先、英勇无畏的英雄气概。大别山区作为“红军的故乡”和“将军的摇篮”，在新民主主义革命时期累计有200多万人投身革命，走出了多名建党先驱和著名将领，诞生了多支英勇善战的革命军队，形成了大别山区特有的精神品质。
二、大别山精神融入高校思政课教学的实践路径
（一）丰富教学内容，推动大别山精神与思政课的深度融合。课堂教学是大别山精神融入高校思政课教学的主要渠道。一方面，加强大别山精神的研究阐释，厘清其理论内涵、核心要义与当代价值，深入探究大别山精神与高校思政课的内在逻辑关联和契合融通之处，推动大别山区的历史人物、红色故事等进教材、进课堂、进头脑，推动大别山精神与高校思政课实现精准融合。另一方面，高校思政课教师要增强责任感和使命感，主动学习、研究和传播大别山精神，在思政课上运用红色资源和典型案例，讲好大别山的故事，以及背后的思想内涵、历史起源和精神品格，使学生学懂弄通其中的道理、学理、哲理。
（二）创新教学方法，增强大别山精神融入思政课的育人实效。教学方法影响着思政课教学效果，思政课教师应当灵活运用各种教学方法，增强思政课的吸引力和实效性。例如，根据教学内容和学生特点，综合运用情境式教学、启发式教学、案例式教学、互动式教学等方法，将大别山精神有机融入思政课教学和活动全过程，使学生更加立体直观地感受到大别山精神的力量，激发学生的兴趣和求知欲，提升课堂的吸引力与感染力。当前，人工智能浪潮深刻地影响着教育领域，思政课教师应与时俱进更新教学理念，加强信息技术学习，挖掘与大别山精神相关的案例素材和教学资源，创新讲述大别山精神的叙事方法和呈现方式，提升利用现代信息技术赋能思政课教学的本领。
（三）拓宽教学场域，构建大别山精神融入思政课的育人体系。新时代推动大别山精神融入思政课，应当打破传统课堂单一教学边界，拓展教学场域和育人空间，构建“思政小课堂+社会大课堂+线上云课堂”的全方位立体化育人体系。思政课不仅要用“耳朵倾听”，还要用“眼睛发现”“脚步丈量”和“内心感悟”。就实践教学而言，应当充分挖掘和利用校内校外育人资源，打造线下“社会大课堂”。学校可组织学生前往大别山地区相关的革命旧址、实践基地、纪念馆、博物馆等场所，进行实地调研和亲身感受，重走革命英雄走过的足迹，打造“行走的思政课”；同时，可通过红色展览、歌曲、民谣、舞蹈、朗诵、戏曲、情景剧等艺术演绎形式，生动呈现大别山地区的革命故事，使学生立体式、沉浸式感受大别山区的红色历史。与此同时，大数据、人工智能等信息技术的迅猛发展正推动高校思政课实现深刻的范式变革，线上“云课堂”已成为重要的育人新场域。具体而言，高校可依托微信公众号、视频号、抖音等新媒体平台开展“微宣讲”、打造“云课堂”，通过开设大别山精神专栏，定期推送相关研究动态、理论文章及实践活动，构建师生线上交流与学习互动的立体平台。此外，人工智能技术能够快速整合并精准筛选大别山精神相关教学资源，通过加工创新转化为视频、音频、图片等多元形式；可生成数字人讲解红色历史、还原历史场景，打造沉浸式思政课堂。这些技术应用不仅拓宽了大别山精神融入思政课的渠道，更丰富了教育呈现形式，增强了感染力，为全方位夯实育人体系提供了技术支撑。
作者单位：湖北工程学院马克思主义学院
【课题项目】本文系2025年度孝感市委统战部（市民宗委）、孝感市社会科学界联合会、湖北省铸牢中华民族共同体意识研究基地（湖北工程学院）联合社科课题“高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实审视及优化路径研究”（编号：ZL202510），中华孝文化研究中心2025年度社会科学研究课题“中华优秀传统孝文化融入大中小学思政课一体化建设的逻辑理路研究”（编号：2025K20）的研究成果
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