基础教育是国民教育体系的基石。进入高质量发展新阶段，基础教育的发展从量转向质，更加突出的是育人质量、育人内涵与育人温度。教育家精神凝结着我国尊师重教的优良传统，是推动基础教育改革创新、促进教育提质增效、培育时代新人的宝贵精神财富和重要力量源泉。深刻把握教育家精神的时代内涵与现实价值，对建设高质量基础教育体系具有重要意义。

一、以教育家精神筑牢基础教育立德树人的根本底色

育人之本，在于立德铸魂。落实立德树人根本任务是新时代基础教育的核心使命，也是教育家精神的核心要义。教育家精神所蕴含的心有大我、至诚报国的理想信念，以及启智润心、因材施教的育人智慧，与基础教育的育人本质高度契合。基础教育阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，相较于知识传授，价值引领、品格塑造、习惯养成等方面的培养更为重要。新时代基础教育要实现高质量发展，必须坚决摒弃唯分数、唯升学的功利化倾向，更加重视学生的全面发展与终身发展。教育家精神引导广大教师坚守教育初心，跳出应试思维，坚持以生为本，尊重学生成长规律，关注学生个性发展、身心成长与价值塑造；同时，强化教师的使命担当，引导教师将个人教育事业融入国家发展大局，以赤诚之心、仁爱之心深耕基础教育一线，用纯粹的教育情怀抵御教育浮躁与功利化侵蚀，为基础教育高质量发展筑牢精神底色，切实培育担当民族复兴大任的时代新人。

二、以教育家精神赋能教师队伍专业化高质量建设

教师是教育高质量发展的第一资源，教师队伍建设水平直接影响基础教育的质量。教育家精神为新时代教师成长、专业发展、职业进阶提供了价值坐标与行动指南，是打造高素质专业化基础教育教师队伍的精神内核。教育家精神倡导勤学笃行、求是创新的治学态度，要求教师保持终身学习意识，主动适应基础教育课程改革、教学变革与育人模式创新的要求。面对新课标、新教材、新高考改革，基础教育对教师的专业素养、育人能力、创新能力提出了更高要求，教育家精神推动教师完成角色转型，推动教师从知识灌输者转变为素养培育者。同时，教育家精神还着重强调教师要有甘于奉献、乐教爱生的职业品格。高尚的职业品格不仅能够缓解基层教师的职业倦怠，更能引导教师坚守三尺讲台、深耕一线教学。在推进城乡教育均衡发展、乡村教育振兴、薄弱学校提质增效的过程中，教育家精神能够激发教师的内生动力，引导教师主动投身教育事业，参与教育帮扶、教研创新、课堂改革等工作，营造教师队伍高质量发展的良好生态，为基础教育高质量发展奠定坚实的人才基础，切实筑牢新时代师资队伍建设的思想根基。

三、以教育家精神引领基础教育改革创新与内涵升级

基础教育高质量发展，核心是实现从规模均衡到质量均衡、从应试教育到素质教育、从传统教学到现代育人的全方位变革，而改革创新离不开精神引领。教育家精神蕴含的守正创新、勇于探索、深耕实践的品质，是推动基础教育内涵式发展的核心动力。一方面，教育家精神引领课堂改革提质增效。新时代基础教育更加注重启发式、互动式、探究式教学，倡导因材施教、精准育人。教育家精神要求教师立足学生成长实际，大胆创新教学方法、优化育人模式，破除固化教学思维，推动课堂教学从“知识灌输”转向“启智润心”。另一方面，教育家精神助力教育生态优化。基础教育高质量发展要求摒弃功利化、短视化教育行为，构建全员育人、全程育人、全方位育人的教育生态；教育家精神引导学校和教师回归教育本真，聚焦育人本质，统筹推进五育并举，落实素质教育要求，推动基础教育实现质量、公平、温度的协同提升，持续赋能新时代基础教育的创新转型与内涵发展。

结语：

新时代新征程上，教育家精神是基础教育高质量发展的精神旗帜与力量源泉。广大基础教育工作者唯有自觉弘扬和践行教育家精神，坚守育人初心、深耕育人实践、勇于创新探索，方能持续推动基础教育提质增效，助力教育强国建设，落实立德树人根本任务，以深厚教育情怀培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作者单位：湖北长江大学